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李德毅院士:设置“智能科学与技术”学科正当

发布时间:2017-12-04 阅读:

  李德义院士:设置“智能科学”学科是时代 - 新闻 - 科学网

  近年来,随着全球智能技术的高速发展,智能科技的发展已经提升到国家战略高度。从智力主体的主导性,独立性和普遍性来看,我国智力科学技术学科建设的迫切性更为突出。

  2010年以来,中国人工智能学会联合组织了众多的院校,科研院所和企业,不断加强论证工作的深度和广度。组织了近百场示范活动,征求了数万人的意见。越是集中论证的结果越多,每个人在创建科技主题的意见上就形成了共识。

  从智力主体的主导作用来看,增加一流的智力主体是人类认识科学的必然结果,也是时代对推动创新,推动源头供给,抓住制约未来技术发展的高度。

  智能科技不仅仅是AlphaGo在Go比赛中击败人类国际象棋冠军。还应该看到,工业机器人已经成为智能制造的主力军。作物从种植到收获都配有智能化的翅膀。服务机器人广泛应用于金融,交通和医疗领域。这些都证明智能科技已成为当今世界新的战略高度。近两年来,欧美先进国家,日本,俄罗斯等国家都制定了人工智能国家发展计划。从今年的政府工作报告和“中国制造2025”战略来看,人工智能将不可避免地成为2030年中国科技创新的重要项目。

  目前,散落在其他一级学科的智力专业教学和研究存在着困难,分化和低水平重复的问题。这严重制约了中国智能科技的发展,也影响了其他学科的自我发展。

  智能科技的建立,可以实现智能人才的培养,尤其是本科教育,专业化,规范化和规模化。这不仅有助于我国实现超越智能主体发展的基石,而且将工程科学和医学领域的发展推向一个新的高度,将成为我国教育史上的一个里程碑。国家。

  从学科独立性来看,智力学科具有一定的研究对象,具有相对独立自主的理论,知识基础和研究方法,形成了系统的,独立的知识体系。

  目前,智能主体的研究内容包括:研究人的思维,意识,推理,记忆,学习和互动等智能活动的机制,实现对大脑的认知;研究模拟人类智能行为的基本理论,方法和技术;学习和完成以前需要人类智能的任务;建立智能工具,如机器人或智能系统,感知,识别和行动像一个人或一群人;研究人与机器人的和谐,共存与共同发展。

  可以说,智能科技是以大脑认知为基础,以机器感知与模式识别,自然语言处理与理解,知识工程为核心。机器人和智能系统的应用是周边的,形成了独立的学科体系。

  事实上,早在2004年,教育部正式批准北大成立智能科学与技术本科专业。这是中国高等智能科技教育的开端,目前已有36所高校被教育部正式批准设立,可以说智能专业已经有13年的历史了现在迫切需要融合,规范和推广,好消息是现有教职工有能力为科技技术学科的建设提供有力保障。

  此外,智能学科门类齐全,具有包容性,应用前景广阔,对空间的巨大需求,已成为国际公认的最有希望的学科之一,未来任何成功的业务都将离不开智能技术。据估计,智能人才需求差距每年接近100万人,受过培训的人才就业导向几乎覆盖了社会各个领域。这一切都表明了对智能科学教育需求的普遍性。另外,创新创业高潮,社会老龄化,劳动分红减少等因素使得这种普遍需求更为迫切。

  2017年国务院学位委员会颁布的“学位与研究生教育发展”十三五“规划”要求,优化研究生教育的学科结构,促进一批发展性学科急需和影响未来的发展得到支持。因此,确定智力科学技术课题是及时的。 (本报记者赵光利整理)

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