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秦伯益:当下教育要实现人文精神回归—新闻—

发布时间:2017-12-04 阅读:

  秦伯懿:当前教育实现人文精神的回归 - 新闻 - 科学网

  去年十月,我去常州做报告。顺便说一句,我去了青古巷的周有光家,在这条不到四百米的胡同里,现代名人辈出,如盛宣怀,李伯元,吴,,赵元仁,吴祖光,瞿秋白等,是洋务运动到民国时期的传统文化和西方文化教育。

  在这一点上,我自然而然地想到钱学森问。为什么我们的学校总是培养出优秀的人才?科学界和教育界多次讨论过这个现象,但都有自己的发言权,没有一致的结论。总书记习近平说,就像服装按钮一样,如果第一个按钮是错的,其余的按钮就会出错。目前,中国的教育恰恰是第一扣不扣。第一个按钮是基础教育。

  孩子出生六年后,当时的教育应该以满足孩子们的好奇心为主,激发他们的探索,学前教育应该培养孩子的思维能力,而不是让他们记住这一点,进入小学后,扩大了生活范围,培养了爱情,培养了道德,解放前完成了基础教育,公德是爱家长,爱家乡,爱老师,爱同学,爱公益,爱护个人卫生,不爱社会主义的内容,当时有一个意大利的“爱的教育”,是关于孩子和周围的人,孩子们懂,学,没有大,空虚的东西。

  中学要发展理性,诚实。中国自古以来就缺乏合理性。中国没有教育教育,伦理没有道德,法律没有规律,政治也没有政治。这些都有,但没有上升到客观理性的层面来形成纪律,需要为统治服务。人的理性需要长期的启迪。当前的教育既不是以教师为中心,也不是以学生为中心,而是以意识形态为中心的教育已经成为现代教育的基本精神。中学应该建立哲学的,逻辑的和公民的课程,但是我们没有开放。相反,我们采取各种政治教训,而不是所有这些教训。

  我们学院应该提前一年预科,可以选修预科,培养各种人才。现在去中学看看,高中二年级完成了高中三年级的全部课,全年高中一年级为备考做准备。对大学来说,课程大致是一样的,比如我们的医学是读同一类内外的妇女儿童,没有选修课。为什么选修?现在的医学生都是一样的学习,但是工作之后,每个人都是不一样的。你是医院的外科医生,我在研究机构做研究,有的需要学习心理学,有的需要学习法律和专利知识,有的需要学习外语,有的需要学习更多的数学,物理,人文每个人的发展都不一样,人的根本不同,应该有多样化的教师培养多元化的学生,创造多样化的人才来满足社会的多样化需求,同样重视团结,一个模具就是手工艺品,手工艺社会也需要,但是市场后如何做到饱和?雇主觉得毕业生难,求职困难,生产和营销走错了路,这是一个弊端。

  目前,大学的物质文明进步正在迅速发展,但却有很多人文失落。改革开放后,国家采取了教育产业化,应试教育,评估考核,高校招生,高校并购和学校升级等六项措施。很难说这些改革有多符合现代教育法。现在是学习一辈子不能使用的知识的时候了,但是一辈子都没有你所需要的知识。国家领导人呼吁开始心。媒体也说教育人应该回到教学的本质。回报是什么意思?这意味着现在没有足够的好地方去做。过去,一些好的做法值得再次提起。教育部长表示,要回到常识,回到义务,回到世界的起点,回到梦想,在世界上受到最好的教育。回到起点,教育者的心态是培养人才,一个成人,一个人才。回到教育的梦想和梦想,是一个国家的梦想,一个成为一个更强大的国家的梦想。具体目标是打造世界一流大学,一流大学,一流人才。

  人文精神有时需要回归,这与科学精神是不同的。虽然科学精神存在曲折,总体螺旋式上升,人文精神往往以往复为特征。文艺复兴提出了人文思想体系,使人性回归,人格解放。启蒙取得了理性的回报,创造性的发光,科技革命,工业革命和社会革命的良性互动,取得了近三百五十年的发展。唐代古代运动提出了先秦两汉文体的恢复,文体的回归带来了社会风尚的回归,创造了唐宋文明的成果。我们现在回来了吗?粉碎“四人帮”后,也有关于真理标准的讨论,并重申实践是检验真理的唯一标准。这不是创造和改革。这是对马克思主义基本理论的回归。

  要继承和创新,就必须克服教条式僵化的意识形态捆绑,即在继承传统上进行创新。中国只有四个古代文明继承和不断创新。从“诗经”,“楚辞”,秦汉文章,唐宋文学,唐宋小说,明清小说等文学来看,保持古老的传统。中国和其他国家不会完全一样,但寻求差异的意图往往是绕道而行的。正如我们发展市场经济是与世界各国求同存异的结果一样,放弃市场经济就会面临新的危机。 (作者是中国工程院高级院士)

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